一年级

我们扫盲计划的目标是培养自信和自我激励的读者和作家. 随着技能的引进和发展，个别女孩的需要得到满足. 一年级女生将重点提高发音生词的音素意识, 通过引导阅读来提高阅读的流畅性, 通过讨论和模拟故事顺序来提高理解能力, 并通过写作过程发展沟通技巧. 

一年级女生会关注: 

• 听说能力
• 掌握字母/声音的关联
• 视词练习
• 拼写模式 
• 用“刚刚好”的书来平衡阅读
• 介绍更多的体裁和阅读选择
• Writer’s Workshop - Writing program introduces students to both research writing 和 creative writing with poetry 和 how-to 故事
• D 'Nealian笔迹-字母的形成
• 掌握基本句型
• 诗歌，非小说段落

低年级数学课程建立在最佳实践和基于研究的数学教育基础上. 这个项目的目标是帮助我们的女孩建立深刻的概念理解, 培养解决问题的能力, 培养计算能力. 从很小的时候, students are driven to develop a clear number sense that gives them confidence 和 power over numbers 和 computation. 他们分析数学关系, 建立他们的几何和数字推理，并从这种更深层次的思考中得出结论. An emphasis on underst和ing allows students to construct meaning 和 think flexibly about procedures that are efficient 和 effective. It is our hope that our approach to math instruction will empower our girls to feel increasingly confident about their mathematical ability 和 underst和ing.  这种信心和理解的深度将扩大他们在所有STEM领域的未来可能性.

一年级的时候, 重点是培养强烈的数字意识, 理解模式和关系, 在解决问题时练习灵活的思维. 课程包括: 

• 数字语言的探索
• 以数感为基础                                                            
• 介绍金钱，测量，七巧板，几何属性  
• 加减法方程和表达式 
   

The purpose of the 较低的学校 curriculum is for students to underst和 their place in the global community 和 in historical time. 从了解自我和家庭开始, 学生逐渐了解当地社区, 城市和州, 国家和全球. 地理和研究贯穿整个课程. 重点放在个人的力量，以影响我们所生活的世界. 

我们一年级社会研究课程的目标是审视这些持久的理解: 

• 个人存在于集体之中，受到集体的影响，反过来又影响集体 
• 作为一个公民，每个人都有重要的权力和义务

活动围绕着社区的研究展开, 商品和服务, 对环境的影响, 以及社区服务. 学生创建一个鸟类保护区，并研究本地鸟类的迁徙和习性, 创建地图和探索更大的葡京会官方app下载社区, in addition to learning about the differences they can make on the environment 和 community through service opportunities. 
 

All science units in grades K-5 derive from the Next Generation 科学 St和ards 和 engage girls in the areas of life science, 地球与空间科学, 物理科学, 工程设计. 单位是动手和表现为基础，努力提高我们的女孩天生的好奇心. 当女孩们探索科学内容以及它与自然世界的联系时, 他们培养了关键的学习技能, 包括沟通, 协作, 调查, 解决问题, 弹性和灵活性.

学习扩展到户外，而在较低的学校花园工作或参观边远地区. 我们的园艺课程教授种植和收获植物的基本技能, 爱护环境, 鼓励个人健康. 一年级的女孩们在一年的早期收获食物和草药，为一年一度的丰收盛宴.

在科学课上，女孩们学习: 

• 动植物的生命周期 
• 动植物的物理特征
• 基于动物适应性的工程挑战  
   

RPCS相信技术可以培养和激发一些最有创意的想法. 我们有专门的低年级创新实验室和两次循环课程, 我们为学生提供了无限的好奇心和创造力. Our technology program provides tools that are completely integrated into our classrooms 和 supports learning across all content areas. 这种整合为学生提供了有目的的研究工具, 数字图书馆, 内容特定的应用, 创造性的工具. 我们的创新实验室提供了一个专门的创客空间，充满了最先进的3D打印机, 构建工具, 绿色的屏幕, 以及供学生设计和发展他们的想法的材料. The 较低的学校 has a dedicated STEAM teacher 和 shares a technology integrationist with the other divisions. 这些教师帮助所有教员为学生提供指导和支持, as well as encourage learning experiences 和 technology integration into aspects of the  curriculum when appropriate. Girls are inspired to continue into our robotics programs 和 STEM Institute as they move on from 较低的学校.

进一步了解我们的 K-8 STEAM计划 并查看我们最近的照片 蒸汽的夜晚, 这是STEAM周的一部分，一年一度的STEAM庆祝活动!

低年级提供三种语言:汉语、法语和西班牙语. 在K-2, 学生练习每门语言，重点是通过歌曲加强口头交流, 游戏, 角色扮演, 基于语言的网站和代表性文化的广泛调查. 在书籍、音频和互动技术的支持下，写作和阅读技能得以发展. 女孩在进入三年级时选择她们的重点语言. 每年提供中文和一门罗曼语课程. 罗曼语可以是西班牙语或法语，这取决于学生入学的年份. 

一年级女生在这一年中要接触三种语言. 低年级早会上的项目、游戏和表演展示了他们的学习成果. 

音乐课程结合了奥尔夫和柯达利的教学方法. The Kodaly method is based primarily on singing 和 follows a child-developmental approach to learning basic rhythms 和 intervals. 例如, children learn quarter notes 和 eighth notes first since these rhythms can be related to their walking 和 running paces. 这些节奏也是我们在课堂上玩的大多数民谣和游戏的基础. 奥尔夫方法利用歌唱, 移动, 说话和各种乐器(有音调和无音调). The Orff instruments provide an ideal medium for texture 和 color exploration 和 provide a visual representation of pitch relationships that becomes especially useful when learning to read music. 在器乐合奏中演奏需要集中注意力, 合作和在整体中倾听自己部分的能力. 随着孩子们在这个项目中的进步, 他们开始即兴创作，创作自己的音乐和诗歌伴奏, 押韵和简单的民歌.

在一年级期间，学生:

• 学习如何区分高/低的声音和节拍与节奏                              
• 熟悉四分音符/八分音符和休止音吗 
• 开始木琴演奏，五声即兴演奏                                                                 
• 每年参加两次音乐会演出                                                 
   

低年级的艺术课程涵盖了许多有意义的自我表达所必需的技能. 这些技能包括:形状的使用, 几何形式和自由形式都有, 了解色轮, 以及2D和3D设计的质量, 还有构图, 利用平衡和空间关系. The 较低的学校 curriculum also takes on an historical perspective that includes art units inspired by famous artists 和 varied cultures. 这些艺术影响的一些例子包括沃霍尔, 夏卡尔, •卡罗, 马蒂斯, 和莫奈, 以及来自古埃及人的文化灵感, 希腊罗马的浮雕和马赛克, 美洲原住民文物, 秘鲁编织, 和非洲部落面具. 艺术运动也被纳入课程单元, 例如:波普艺术的自画像, 超现实主义绘画, 印象派风景, 和立体派作品. Students in 较低的学校 are encouraged to utilize artistic expression within a variety of media 和 techniques to extend their learning inside 和 outside the classroom. 探索的媒体包括绘画等一切, 画, 并拼贴到串珠, 建筑, 和雕塑. Students at RPCS can stretch their imaginations 和 intellects thanks to their involvement in the 视觉艺术.

一年级的时候, 女孩们被介绍给各种各样的艺术家的媒介和表现形式. 他们学习用粘土手工建造的技术. 艺术家研究包括:来自墨西哥的动物艺术, 埃里克·卡尔的艺术, 毛利人的艺术, 穿越历史的自画像, 和蒂芙尼彩色玻璃.

低年级舞蹈课程介绍新兴的发展技术, 学生在不同层次的教学中不断发展. 使用各种舞蹈风格，如芭蕾预科, 芭蕾舞, 现代, 爵士乐, 嘻哈, 合作伙伴的工作, 和编排, 舞者们对许多风格和形式的全面了解已经成熟. 重点放在运动控制技能上, 空间和运动意识, 肌肉的发展, 核心训练, 伸展运动, 瑜伽, 和姿势. 舞蹈课是专门为支持多种学习方式而设计的. 舞者们在集体中一起工作, 参与并参与解决问题的活动, 团队合作和领导能力.  

一年级女生在七天的周期中有两天要跳舞. 他们接受基本芭蕾舞的介绍(芭蕾舞预科)，并学习专注于呼吸, 运动, 的姿势, 空间意识和核心条件作用. 女孩们为春季独奏会练习表演. 一年级的时候, 玫瑰剧团有一场特别的演出, 高中的舞蹈团.                              

一年级每七天上课三天，每次50分钟. The main emphasis of the physical education (PE) program is individual skill development 和 cooperative interaction. 低年级的体育努力为学生提供最好的体育活动机会. 目标是健康发展, 有责任心，有知识的学生, 团队合作的技能和心态, think critically 和 participate in a variety of activities that lead to a sustainable healthy lifestyle. The students explore 和 refine basic 运动 patterns 和 are exposed to exploratory 和 discovery experiences involving body awareness, 空间定位, 基本身体动作, 眼-手和眼-脚协调, 有节奏的运动, 并介绍团队运动，如羽毛球, 足球, 网球和篮球. 瑜伽也被介绍给一年级的学生，作为整体正念和健康的一部分. 

超过11个,在低年级图书馆里有1000万本书，每个学生都有一台iPad, 女孩们有无限的机会去思考, 的想法, 故事, 研究既要与时俱进，又要经久不衰. Girls in grades K-5 receive weekly instruction in using the library for research 和 literature appreciation. 图书馆 classes provide exposure to many kinds of literature genres 和 monthly book clubs provide enrichment opportunities for young readers.  

在低年级的每个年级, 女孩的社交和情商是有意培养的. 这种对整个孩子的关注融入到每一项活动中，而不仅仅是每周一次的课程. 通过使用 响应的教室 和 工具箱项目 课程, girls in grades K–5 learn how to recognize the traits in themselves 和 others that lead to healthy relationships 和 a sense of personal well-being. Toolbox lessons are taught by the 较低的学校 counselor to give the girls access to the 12 tools within themselves that build self-regulation skills. 响应式课堂培养尊重和同理心. 除了, 每天早上的会议时间被用来建立对文化独特品质的理解, 种族和环境丰富了我们的社区. 我们的女孩带着道德指南针离开了低年级, 准备好看到别人的优点，欣赏自己的优点.

• 一年级的女孩练习12个工具箱工具:呼吸, 安静/安全的地方, 听, 同理心, 个人空间, 用我们的语言, 垃圾桶, 花时间, 请，谢谢, 道歉和原谅, 耐心, 和勇气. 
• 通过响应式课堂, 女孩们培养了课堂期望，并练习做一个好公民. 他们学会通过倾听和交谈来表达自己和解决冲突. 除了, 一年级女生的任务是使用自我辩护技巧来寻求帮助和要求个人空间. 早上的会议时间可以建立社区和对彼此的同情. 
• 课堂午餐是女孩们探索健康饮食理念的时间, 在他们的盘子里做出丰富多彩的选择, 进行尊重的谈话, 并利用安静的时间来倾听那些改变世界的人的故事.