雷焦·艾米利亚哲学
雷焦艾米利亚哲学的灵感来自意大利雷焦艾米利亚的世界知名学校. 我们对孩子的印象是天生有能力、有动力的学习者, 谁在努力平衡自己和他人的权利, 指导我们的教学方法.我们相信培养21世纪技能的重要性, 包括批判性思维和推理, 协作, 自主性, 发明和信息素养. 在小红人的教室里学习是通过孩子们的合作来实现的, 教师与课堂. 孩子们有自主学习的自由, 教师可以灵活地培养有意义的经验，课堂环境具有无限的灵感. 我们的教室是精心和有条理的结构，以加强您的孩子进入小学的能力和能力.
社会性发展
除了学术, 小红帽还强调社会情感发展和体育教育. 社会情感发展的重点是儿童理解和调节情绪的能力不断增强, 感受并表现出对他人的同情, 与同龄人和成年人建立并保持积极的关系，并做出负责任的决定. 通过与他人一起玩耍和工作, 孩子们在成人和同伴的指导和支持下练习社交技能.
雷焦·艾米利亚基金会:
- 强烈的儿童形象 所有的孩子都有准备, 潜在的, 好奇心和兴趣，通过与环境带给他们的一切进行谈判来构建他们的学习.
- 作为合作者的孩子 我们的老师关注每个孩子与其他孩子的关系, 他们的家庭, 教师和社区，而不是每个孩子在一个孤立的学习环境. 我们欣赏孩子不仅通过与同龄人的互动而形成的, 而是成年人和自然界中发现的物质.
- 儿童作为沟通者 语言有多种形式:词汇, 音乐, 运动, 画, 绘画, 建筑雕塑, 皮影戏, 拼贴画, 戏剧表演和更多. 我们鼓励孩子们以各种形式交流他们所知道和理解的东西，使他们的思维可见和有形.
- 环境是第三位老师 室内外空间的设计和使用都鼓励相遇, 尊重孩子情感和智力发展的沟通和关系.
- 作为伙伴、养育者和向导的教师 我们的老师在短期和长期项目中促进孩子们对主题的探索，同时也引导孩子们进行开放性的发现和解决问题的体验. 教师以孩子为基础，通过提问和倾听孩子的想法来规划课程.
- 〇教师是研究人员 我们所有的教学人员一起工作，在不同的教室之间进行课程合作.
- 〇作为伙伴的父母 家长被鼓励成为孩子学习经历的积极参与者. 家长和老师之间的思想交流有助于所有孩子在课堂上的发展.
- 文档- 教师对活动的评语, 孩子口头语言的学习过程和转录是精心设计的，以帮助家长了解他们的学校经历，并向孩子们展示他们的工作是有价值的.